NedCert BHV - EHBO Competentieprofiel Spoedeisende Hulpverlening bij Kinderen

Nederlandse organisatie voor Certificering van hulpverleners BHV en EHBO

Dutch Certification Body of Emergency Response Officers and First Aid

PROCEDURES

beheersing van het ontwerp PRO C 6

Competentieprofiel van de houder van het vakbekwaamheidscertificaat SEHBK Spoedeisende Hulpverlening bij Kinderen

Certificatieschema SEHBK

Competentieprofiel Spoedeisende Hulpverlening bij Kinderen
Competentieprofiel Spoedeisende Hulpverlening bij Kinderen

Algemeen	Ingangsdatum: 01-01-2010 en van toepassing op geldige certificaten behaald vanaf 01-01-2010. Gedeponeerd bij het BeNeLux merkenbureau.
Opgesteld door	CvB NedCert.
Documentatie	Certificatieschema SEHBK.
Legitimering	Certificering volgens de internationale norm ISO 17024. In 2009 is n.a.v. overleg met de staatssecretaris van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap dit certificatieschema ontwikkeld, wat vervolgens de weg vrijgemaakt heeft voor andere organisaties om ook hun certificaten te kunnen laten erkennen. Wet Innovatie en Kwaliteit Kinderopvang SEHBK Spoedeisende Hulpverlening bij Kinderen is een, door de Minister van Sociale Zaken en Werkgelegenheid, aangewezen certificaat voor de kinderopvang inzake het met goed gevolg afgesloten onderricht dat in elk geval het verlenen van eerste hulp aan kinderen omvat. International Labour Organization (ILO) Conventie nr. 155 Verdrag inzake veiligheid en gezondheid op het werk. Europese richtlijn 89/391/EEG Betreffende de tenuitvoerlegging van maatregelen ter bevordering van de verbetering van de veiligheid en de gezondheid van de werknemers op het werk. Suriname Veiligheidswet. Ontwerpwet Arbeidsomstandighedenwet 2019.

Functiebenamingen
Functiebenamingen

Spoedeisende hulpverlening bij kinderen.

Perspectief
Perspectief

De certificaathouder kan spoedeisende hulp verlenen aan kinderen, wat van belang is in alle beroepssectoren die met kinderen werken en voldoet tevens aan de EHBO-eisen die door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap worden gesteld in het kader van de Wet Innovatie en Kwaliteit Kinderopvang.

Omschrijving van de functie
Omschrijving van de functie

Doel	Verleent spoedeisende hulp aan een kind dat getroffen is door een plotselinge stoornis in zijn gezondheidstoestand.
Proces	Spoedeisende Hulp bij Kinderen op basis van het ABCDE schema.
Hiërargie	Werkt thuis, in de kinderopvang, op een bedrijf of school waar kinderen aanwezig zijn of op een dagverblijf, bijvoorbeeld in opdracht van een gastouderbureau, kan leiding ontvangen, en kan zelf enige leiding geven aan meerdere hulpverleners. Kan zelfstandig werken.
TBV	De houder van het NedCert certificaat SEHBK functioneert als eerste schakel in de spoedeisende hulpverleningsketen en is in staat hulp te verlenen aan een kind van 0 tot ongeveer 12 jaar, dat getroffen is door een plotselinge stoornis in zijn gezondheidstoestand, waarbij de werkwijze van de certificaathouder SEHBK aansluit op die van de professionele hulpverlening. Neemt preventieve maatregelen inzake het voorkomen van ongevallen in huis of op het dagverblijf / de school en let er op dat de omgeving voor het kind zo veilig mogelijk is. Verleent spoedeisende hulp aan kinderen. Alarmeert, draagt over en werkt samen met de professionele hulpverlening.
Complexiteit	Kenmerkend voor restrisico's zijn de onvoorspelbaarheid en variabele complexiteit van de stoornissen in de vitale functies van slachtoffers. De spoedeisende hulpverlener verleent hulp aan kinderen en schakelt andere (externe) hulpverlening zoals de huisarts of de ambulance in.
Hulpmiddelen	Verbandkoffers, Automatische Externe Defibrillator AED, reanimatiehulpmiddelen, beademingshulpmiddelen, Spoedeisende Hulpverlenings (SEH) materialen, Persoonlijke Beschermingsmiddelen PBM.
Vakbekwaamheid	De houder van het NedCert certificaat SEHBK heeft met goed gevolg het NedCert initiële examen Spoedeisende Hulpverlening bij Kinderen afgesloten.
Grenzen	De houder van het NedCert certificaat SEHBK verstaat onder Spoedeisende Hulpverlening bij Kinderen de preventie en hulpverlening volgens het certificatieschema SEHBK. De houder van het NedCert certificaat SEHBK is bekwaam in Spoedeisende Hulpverlening bij Kinderen overeenkomstig het certificatieschema SEHBK en is als zodanig niet bekwaam (en niet verplicht) tot het geven van adviezen, het nemen van maatregelen of het verrichten van handelingen die zijn vakbekwaamheid overstijgen.

Ontwikkelingen
Ontwikkelingen

Wetgeving	De houder van het NedCert certificaat SEHBK kan werkzaam zijn binnen de kinderopvangbranche als gastouder, maar het certificaat is ook beschikbaar voor andere personen die werken in de kinderopvang, het onderwijs of op andere wijze met kinderen te maken hebben. Het NedCert certificaat SEHBK is in het kader van de Wet Innovatie en Kwaliteit Kinderopvang, aangewezen door het Ministerie van SZW, als certificaat waarmee gastouders aan de eisen voor EHBO voldoen.
Marktontwikkelingen	Binnen organisaties wordt steeds meer van de aangewezen deskundige werknemer een vakbekwaamheid verwacht op het adequate SEHBK niveau. De waarde van een NedCert certificatie SEHBK wordt door vele organisaties onderschreven en is een kwaliteitsverklaring ten aanzien van deskundigheid van de gecertificeerde, welke een internationaal erkende spoedeisende hulpverlener bij kinderen is.
Technologische ontwikkelingen	Het werk bestaat uit het verlenen van spoedeisende hulp bij kinderen en het nemen van preventieve maatregelen.
Internationale ontwikkelingen	Ten gevolge van Internationale overeenkomsten en/of Europese regelgeving dient ieder land in zijn eigen wetgeving de veiligheid en gezondheid van werknemers, bezoekers en anderen zeker te stellen. Het NedCert certificaat SEHBK is een erkende kwaliteitsverklaring en daarmee de geëigende methode om aan te tonen vakbekwaam te zijn voor de betreffende taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden.

Kennis, vaardigheden, inzicht en attitude volgens het normatief document SEHBK
Kennis, vaardigheden, inzicht en attitude volgens het normatief document SEHBK

Algemene kennis	Alarmeren, basisregels, vitale functies, Prioriteiten stellen binnen het F-ABC-NL (ABCDE) schema, hulpverleningshandelingen, preventieve maatregelen.
Reanimeren	Reanimeren bij kinderen en toepassen AED.
Hersenfunctie	Diagnostiek bij hersenfunctiestoornissen, hulpverlening bij hersenfunctiestoornissen.
Ademhaling	Diagnostiek bij ademhalingsstoornissen, hulpverlening bij ademhalingsstoornissen.
Bloedsomloop	Diagnostiek bij bloedsomloopstoornissen, hulpverlening bij bloedsomloopstoornissen.
Temperatuur	Diagnostiek bij temperatuurstoornissen, hulpverlening bij temperatuurstoornissen.
Skelet	Diagnostiek bij skeletfunctiestoornissen, hulpverlening bij skeletfunctiestoornissen.
Vergiftiging en gevaarlijke stoffen	Vergiftiging, gevaarlijke stoffen.
Verwondingen	Diagnostiek bij verwondingen, hulpverlening bij verwondingen.
Vaardigheden	Adequaat alarmeren, vitale functies controleren, afwijkende waarde vitale functie kunnen duiden, stoornis in een vitale functie adequaat kunnen ondersteunen.

Kerntaken
Kerntaken

Kerntaak 1	Verleent adequate spoedeisende hulp aan ieder kind, ongeacht geloof, leeftijd, sekse, ras, herkomst of seksuele geaardheid.
Kerntaak 2	Neemt preventieve maatregelen ten aanzien van ongevallen en onwelwordingen.
Kerntaak 3	Beperkt het gevaar voor zichzelf en het kind.
Kerntaak 4	Benadert het kind met respect, heeft inlevingsvermogen, blijft kalm en stelt het kind gerust.
Kerntaak 5	Draagt zorg voor adequate alarmering van en samenwerking met de externe hulpverleningsdiensten.
Kerntaak 6	Probeert de oorzaak van de plotselinge stoornis te achterhalen.
Kerntaak 7	Verleent adequaat spoedeisende hulp aan het kind volgens het F-ABC-NL (ABCDE).

Competenties
Competenties

Leiderschap

Werkt samen met externe hulpverleningsdiensten, stelt prioriteiten, bepaalt doelen en acties, draagt bij aan goede preventie. Wijst personen aan om doelen te bereiken, motiveert hulpverleners, houdt toezicht op het gebruik van veiligheidsmaterialen en -voorzieningen, evalueert oefeningen en/of geboden spoedeisende hulpverlening.

Besluitvorming

Signaleert problemen en mogelijkheden, legt verbanden tussen verschillende informatie, gebruikt kennis ter verbetering van werkzaamheden, weegt consequenties van besluiten tegen elkaar af, heeft inzicht in de gevolgen van besluiten, neemt op het juiste moment realistische besluiten. Verleent hulp volgens vaste methodieken. Neemt preventieve maatregelen, draagt zorg voor planning en uitvoering van spoedeisende hulpverlening, stelt prioriteiten, anticipeert op onvoorziene situaties, schat de situatie juist in en handelt naar bevindingen.

Communicatie

Luistert naar het slachtoffer en anderen, stelt relevante vragen, kan in begrijpelijke taal communiceren, kan zich representatief gedragen, draagt bij aan gezamenlijk resultaat en werkt aan gemeenschappelijke doelen. Onderhoudt interne en externe contacten, draagt de situatie correct over aan de externe hulpverleningsdiensten.

Werkhouding

Heeft een pro-actieve houding, is gericht op goede dienstverlening en tevredenheid bij het kind en zijn ouders, heeft een maximale inzet en is stressbestendig. Kan zich aanpassen om een gesteld doel te bereiken. Presteert effectief onder tijdsdruk, in emotionele situaties en laat zich niet uit het veld slaan door tegenspraak van omstanders. Heeft empathisch vermogen, treedt een kind met respect tegemoet en gaat correct om met vertrouwelijke informatie.

Persoonlijke instelling

Heeft respect voor het kind en verleent adequate spoedeisende hulp. Kan nieuwe informatie implementeren, durft verantwoorde risico’s te nemen, heeft uithoudingsvermogen, hanteert algemeen aanvaarde waarden en normen, en kan acties uitvoeren gericht op het belang van anderen, zolang dit voor de veiligheid verantwoord is.

Resultaatgebieden

Uitvoeren van preventieve maatregelen, externe alarmering, communiceren met kinderen en hulpverleners, overdragen aan en samenwerken met professionele hulpverlening, verlenen van adequate spoedeisende hulp aan één of meerdere kinderen.

Kritieke (beroeps)situaties

Gevaar: bij dreigend gevaar voor het kind zal deze in veiligheid gebracht moeten worden, terwijl als de hulpverlener zelf in gevaar komt, moet worden beslist de hulpverlening te staken.
Stressvolle situaties: hulpverlenen na een ongeval of onwelwording houdt in dat van de hulpverlener wordt verwacht dat onder hoogspanning gewerkt kan worden.
Prioriteiten stellen: met name bij meerdere slachtoffers zal moeten worden gekozen welk kind het eerst geholpen moet worden.
Fouten: zodra een fout wordt bemerkt, moet deze direct worden hersteld. Door evaluaties wordt vastgesteld of fouten zijn gemaakt en kunnen zo nodig verbeteringen worden geïmplementeerd ter continue verbetering.